設計數位化課程 科技輔助自主學習

記者／白水堯

為積極推廣科技輔助自主學習，提升教師數位教學能力，新竹市政府努力達成「班班有網路、生生用平板」目標，並在網路中心的規劃和各校積極實施下，讓數位學習課程轉化為具體成果並深入校園，孩童能在老師的引導下，從小善用數位工具，認識更廣大與快速變化的世界。

教育處指出，光華國中教師王靜鴻深耕數位學習領域多年，平時擔任數位輔導團輔導員，讓國中英語教師在授課時，能提供學生學習數位化的教科書內容，特地設計無紙化教學，所有教材、作業、學習資源皆透由數位學習平台與apps呈現，亦可以運用於後疫情時代的教學模式，榮獲教育部頒發自主學習組國中特優獎。

富禮國中教師鍾如雅在資訊科技課程設計個人資料保護課程，運用數位學習平台讓學生進行自學、組內共學、組間互學及教師導學等四學模式，加強學生對資訊安全防護的基本概念，榮獲佳作獎項。

三民國中趙宥晴老師本身是家政老師，針對九年級學生家政課課程，運用軟體取代紙本，將「探索世界」融入雙語和數位學習，引導學生「善用科技」而非被科技綁架，探索世界各地的生活方式，理解、尊重及關懷不同文化及族群，展現現今多元社會中應具備的生活能力，獲得自主學習組國中佳作。

茄苳國小劉玲芳主任、仰孟宣主任及張育慈組長，在張淑玲校長帶領之下，教師團隊運用本身專長，進行跨領域的雙語、自然及綜合等課程教學，獲得專案學習（PBL）組國小佳作。

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