我熱愛學術這一行｜專家論點【郭啟全】

作者：郭啟全（明志科技大學 機械工程系 教授兼系主任、明志科技大學 智慧醫療研究中心 教授、長庚大學 機械工程學系 合聘教授）

筆者來自台南鄉下。國中很用功，但是成績不盡理想。因此，國中畢業後即選擇五專就讀。五專成績還不錯，接續北上繼續進修。於碩士班就學期間，學校剛好有「教育學程（teacher education program）」可以修習教育學分。加上筆者於碩士班擔任教學助理（Teaching Assistant, TA）游刃有餘。因此，筆者決定參與教育學程並順利取得中等教師證資格。由於筆者非公費生，因此畢業後可以選擇至業界或學術界。因緣際會下，筆者最後選擇學術界，進入「學術這一行」，而未進入台塑重工、南亞科技、聯華電子…等業界就業。

基本上，學術這一行包含四大面向，即教學、輔導、服務以及研究。教學是學術這一行基本工作（basic work）。對於教學，筆者曾經花費不少時間自編教材、備課、以及根據科技之發展每年更新上課教材內容，使上課教材與討論主題能夠「與時俱進」，並與學生於課堂中討論科技新知，以利提升學生之學習成效與減少學用落差。

至於研究，這是學術這一行最具挑戰的一個面向。假若，對於學術研究無熱情（enthusiasm），根本無法「細水長流，永續經營」，但熱情有時會被研究設備、研究經費、預期成果不佳、高階研究人力不足……等等因素削減。因此，一定要「苦中作樂」，筆者常常秉持著「憨人有憨福」、「憨人有憨膽」以及「來自鄉下之土狗」勉勵自己，所謂鄉下來的土狗表示狗主人不給我飯吃，筆者這一隻鄉下土狗仍然可以活得「生龍活虎」。

筆者很喜歡與年青學子一起進行實務研究與討論。只要年青學子有「續航力」，研究成果均讓筆者「拍案叫絕」。為了讓年青學子留下好記錄，筆者均會將學生之研究成果撰寫成科技論文。幾年下來，逐漸養成撰寫科技論文習慣。此外，於學術這一行著墨學術研究有一個優點，即可以將研究成果或可行性研究（feasibility study）之初步成果，整理成研討會論文（conference paper），投稿並實際參與國際研討會發表研究成果，並與國際同儕學者一起討論與切磋，彼此交換經驗與相互觀摩與學習。

至於輔導，筆者發現，有些個案之問題來自家庭，展現於學校因此，一旦發現年青學子有問題，輔導工作一定要認真做，唯有如此，才可以減少社會問題。至於行政服務工作，筆者認為大家就是有緣才會一起工作。因此，同事之間彼此互相幫忙也是一件好事。筆者選擇學術這一行，因為常與年輕學子在一起，因此常常充滿活力。此外，與認真年輕學子一起成長，挑戰不可能的任務，更是讓筆者選擇學術這一行最大的收獲。筆者認為，年輕人選擇從事哪一種行業均可。重點在於你/妳對於所選擇的行業是否具有熱情，職業不分貴賤。一旦你 / 妳對於所選擇的行業具有熱情，加上時間之淬鍊，行行均可出「狀元」。

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