人才培育計畫：從師徒制到進階師徒制｜專家論點【郭啟全】

作者：郭啟全（明志科技大學 機械工程系 教授兼系主任、明志科技大學 智慧醫療研究中心 教授、長庚大學 機械工程學系 合聘教授）

特斯拉（Tesla）創辦人馬斯克（Elon Reeve Musk）很霸氣的表示，他要用他一半的財富來解決世界的問題、以及用另外一半的財富使人類上火星。筆者很欣賞馬斯克的霸氣。因此，筆者要用一半的時間來解決研究的問題、以及用另外一半的時間將經驗技術傳承給年青學子。當筆者知道智慧醫療研究中心在推動進階師徒制時，就當機立斷申請計畫並利用課餘時間或假日時間來培育年輕學子。

師徒制主要是針對大學部一年級之新生。然而，進階師徒制主要是針對大學部二年級之學生，進階師徒制之學習方向以一個實務研究主題為主，讓學生於課餘時間或假日時間熟悉實驗室研究設備之原理與基本操作，培養大學部二年級學生具有獨立操作實驗室研究設備進行專題實務研究，透過實驗室指導教授與學生之實際討論研究之成果以及解決學生於研究過程所遇到之瓶頸，啟發學生於專業上之興趣，發揮定錨之效益，以利學生於未來專業領域之發展。例如：筆者以含複合材料聚合物旋選摩擦銲接技術之開發與應用為學習主題；學習內容涵蓋：（a）含複合材料聚合物旋選摩擦銲接技術之學理介紹與（b）含複合材料聚合物旋選摩擦銲接實作與應用；活動內容規劃涵蓋：摩擦銲接件之設計、摩擦銲接件之製作、摩擦銲接之夾治具設計、摩擦銲接之夾治具製作、摩擦銲接之夾治具測試與修改、旋選摩擦銲接、銲接件之銲道表面硬度分析、銲接件之彎曲試驗、銲接件之沖擊試驗、銲接件之銲道DSC分析以及最後建立含複合材料聚合物旋選摩擦銲接之技術資料庫。

當大學部一年級之新生接收一年之磨合與基本功訓練後，即可以於二年級以一個研究主題，進行獨立研究，於研究期間培養學生文獻蒐集與分析、專利蒐集與分析、擬定研究流程、執行研究、實驗結果與分析以及撰寫專題報告。筆者認為，當一位大學部借由師徒制與進階師徒制訓練後可以培養以下十種核心能力：（a）時間管理的能力、（b）做事方法的能力、（c）處理問題的能力、（d）表達的能力、（e）溝通協調的能力、（f）蒐集資料的能力、（g）分析資料的能力、（h）獨力思辨的能力、（i）採購的能力以及（j）撰寫科技論文的能力。

當科技大學之學生接收完整之師徒制與進階師徒制訓練後，對於未來進入研究所或職場一定有所幫助。師徒制與進階師徒制僅是大學內很好方案之一。其實，大學內有很多資源均可以好好利用。筆者於開學時曾經告訴大學部之新顯人，好好經營自己之大學四年生活，經營地好也許它會改變你的未來。

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