從巴黎奧運談科技大學學生比賽歷程｜專家論點【郭啟全】

作者：郭啟全（明志科技大學 機械工程系暨機械與機電工程研究所教授兼系主任與所長、明志科技大學智慧醫療研究中心教授、長庚大學機械工程學系合聘教授、明志科技大學可靠度工程研究中心 教授）

奧林匹克精神強調友誼、尊重和卓越。運動員在競爭中建立友誼，尊重對手、裁判和比賽規則，並追求個人最佳表現。奧運會使運動成為人類文明的重要組成部分。同理，教育部技術及職業教育司為了鼓勵全國技專校院學生積極從事專題研究每年均舉辦全國技專校院學生實務專題製作競賽暨成果展，培養創新思考模式，以提升學術研究與實務發展的能力，開創學生的研究、溝通與整合能力。

由於每所學校的參賽隊伍數量有限制，教學單位也必須控制報名隊伍數量。因此，教學單位會設立審查機制，以挑選參賽隊伍。以筆者所在學校學生報名的機械與動力機械群為例，全國技專校院總報名件數僅有五十二件，經過評審審查研究成果報告書，入圍的僅有六件，入圍比例僅約11%。這六件入圍作品最終進入成果展，並角逐決賽，最終結果僅有四件獲得獎項，分別是冠軍、亞軍、季軍以及佳作各一名，得獎比例僅約7.69%。可見全國技專校院學生專題實務製作競賽的競爭是非常激烈的。

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全國技專校院學生實務專題製作比賽包含初審和決審兩個階段，初審主要進行書面審查。根據筆者之參賽經驗，參賽作品必須具備創新性和實用性，並且能夠將想法實踐於實際應用中，才有望得到評審的青睞。此外，根據全國技專校院學生實務專題製作競賽暨成果展的參展手冊和決賽要點，每組現場報告僅限五分鐘。因此，如何讓學生在短暫的時間內清晰地展示專題成果的特色成為決審過程中的關鍵。在五分鐘報告結束後，學生如何應對評審的問題也成為決審過程中的一大挑戰。

筆者所指導的專題生徐敬硯在大學四年期間，於全國技專校院學生實務專題製作競賽中，獲得了令人矚目的比賽成績，於大學二年級和四年級兩次獲得「機械與動力機械群全國第二名」的殊榮，這實在是一項非常了不起的成就，甚至打破了「全國記錄」，因為大部分的參賽者學均為即將畢業之大學部四年級學生。這充分證明了明志科技大學所推動的「師徒制度」和「進階師徒制度」確時有其效益。值得一提的是，筆者所指導的得獎專題生都選擇留在本校繼續攻讀研界所，與筆者繼續合作，與明志科技大學一起成長，替學校贏得更多的榮耀。這也再一次驗證了筆者所帶領的研究團隊之實力以及凝聚力。圖1為筆者帶領學生參加全國技專校院學生實務專題製作決賽之情形。

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