因材施教不再是夢想！學者提6建議：研發AI教科書、優化數位教學

記者／李琦瑋

黃昆輝教授教育基金會2日在台大校友會館舉辦「因材施教不再是夢想」焦點座談，教育界人士認為，線上學習平台、數位輔助教學、課程導入AI科技，可以讓教學不再受限於教師人力，而能普及到每一位學生；台中教育大學校長郭伯臣也提出，應用數位科技實施「因材施教」的6項建議，包括研發AI教科書、豐富數位內容、形塑數位教學領導文化等等。

黃昆輝教授教育基金會董事長黃昆輝致詞時表示，「因材施教」是以個別差異為基礎的教育觀點，不僅在概念上有其複雜性，於教育實務上更有其施行的難度，究竟學生顯現於學習上的「性」有哪些差異？教育的內容和方法應如何因應「適性」？都有待進一步釐清和關注。

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台中教育大學校長郭伯臣，曾任教育部資科司司長，開發「因材網」中小學扶助學習平台、推動「數位輔助教學」。他認為，因材施教的理想礙於教師人力的限制，無法普及於每一位學生，但數位科技與AI的發展，讓因材施教的規模化，已能逐步實現。

郭伯臣提出應用數位科技實施「因材施教」的6項建議，包括擴大載具覆蓋率、持續豐富數位內容與優化平台、研發AI教科書、賦能教師和學生AI素養、強化AI與數據本位的教師支持系統，以及形塑數位教學領導文化。

新北市教育局長張明文表示，新北市以「X+AI」、「數位轉型」、「技職教育」，打造適性教育的完善體系、建置適宜的智慧校園生態系統，讓現代孩子能適應未來世界。

張明文說明，「X+AI」架構以AI為支點，聯合課程輔導團、教育局與學校，發揮點、線、面的整全綜效，同時架接數位轉型新典範「新北校園通APP」及「新北市親師生平台」及「教育報告與創新支持系統」與「教育資料平台」等，精準規劃校務經營策略，並創新技職教育，作為新北市的品牌教育，為孩子打開職涯進路的半邊天，開拓因材施教的適性教育完善體系。

台北市薇閣高級中學校長孫明峯指出，目前社會對「因材施教」的期望已「立體化」，無論是家長、教師、整體社會都期望學校教育能「因材施教」，但因師資素養、資源不足、家長觀念、升學壓力等因素，「因材施教」在學校的實踐仍受限制。

孫明峯建議學校可透過6途徑達成因材施教，包括給予彈性學習時間；成立教師共備社群，指導學生培養自主學習能力；透過小組合作，讓學生互相學習，取長補短，實施班級內差異化教學；依學生能力、需求差異，實施班群分組教學，如編配兩班3組，實施班級間差異化教學；將傳統的教學模式轉化，讓學生在家預習，在課堂上進行更多的討論和實作；利用校本線上學習平台，提供學生更多元且符應校本發展需求的學習資源，讓他們可以隨時隨地學習。

台南市教育局督學陳思瑀說明台南市推動「課中差異化教學－融入數位學習」的情形，該方案以學生學習為焦點，系統性與策略性的漸進推動因材施教的具體措施，包括師資培力、點線面漸進推動、選定重點學校入班陪伴、提供學校行政與專業支持，因地制宜的引導學校建立校內課中差異化教學機制，目前參與校數漸增，並展現階段的執行成效。

座談會最後，黃昆輝預告，基金會將於11月16日、17日在公務人力發展學院福華國際文教會館舉辦教育政策國際研討會，從理論基礎、國際趨勢，以及國內教育在法制資源、課程教學，以及數位教學等多個面向，專題討論「因材施教」的相關問題。

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