台師大推國文教學改革 生成式AI提升思辨力及表達力
記者／李琦瑋
國立台灣師範大學致力推動國文教學改革，藉由深度討論教學法（Quality Talk）及生成式AI技術，全面升級學生的思辨及表達能力，包括大一必修「共同國文」自5年前更名後，讓學生在「中文閱讀與思辨」、「中文寫作與表達」課程中，發展出實際應用的思辨和寫作能力，這學期更與中山女高及聯發科技教育基金會攜手合作，使AI成為語文學習的重要助力，進一步促進學習成果的品質提升。
台師大教務處共教國文組引入美國賓州州立大學凱倫·莫菲（P.Karen Murphy）教授開發的深度討論教學法（Quality Talk），推動大學國文課程改革，至今已有8年。
台師大指出，109學年度，大一必修的「共同國文」更名為「中文閱讀與思辨」、「中文寫作與表達」，除了教材與教法的變革創新，更有由實際授課教師自主研發的「中文思辨與寫作能力測驗」暨評分量尺。
台師大表示，113學年度，台師大攜手中山女高參與聯發科技教育基金會「生成式AI教學試行方案」，在國文課堂試行AI融入教學，引導學生與AI對話合作，完成學習任務。
台師大以共教國文組研發的測驗評分量尺為依據，運用「聯發科技達哥MediaTek DaVinci」平台創建「Assistant」，開發思辨寫作輔助工具，分別為「中文閱讀寫作AI+：評分，修改建議，一次完成」、「中文閱讀提問AI+：評分，修改建議，改寫問題，一次完成」、「中文思辨寫作AI+：評分，修改建議，改寫原稿，一次完成」。
台師大指出，學生只需要輸入個人紙本測驗作答內容，便可獲得由AI評定的「訊息統整」、「問題提問」、「觀點建立」、「文辭組織」成績、評分說明、修改建議與改寫文章。接著，還可由AI所提供答案，繼續提問，澄清思考，調修文辭，直至完成寫作。
參與該計畫的學生說，工具的誕生是為了人們能更好的生活，至於人錯誤地使用工具來應付問題，自然不是工具的問題；也有人進一步反思，「若一個人無法判斷AI生成內容的好壞，也難以依靠AI生出高品質的內容。」
台師大共教國文組主任胡衍南表示，生成式AI固然為語文學習提供一條新的路徑，但是學習者也必須意識到，AI作為工具無法完全取代學習者自身的思維與表達。因此，使用時應著重於「參考」生成結果，而非全盤接受其產出，畢竟只有在保持批判性思考與學習主體性的前提下，學習者才能從生成式AI工具中受益成長。
中山女高教師黃月銀提到，高中生運用生成式AI來輔助學習、分擔作業任務，逐漸變得普遍。在討論課中，AI扮演角色即是思辨夥伴，如何善用，必得經由實作認識其優缺點，從而掌握對話技巧與操作步驟，提昇學習效率；在高中課堂，學生還可結合AI來生圖、生文，製作音樂專輯，或以AI來協助撰寫小論文，包含聚焦研究問題、確認研究範圍、建立論文大綱、設定醒目標題等等。
台師大說，將持續深耕教學創新，結合深度討論與生成式AI融入國文課程，使AI成為大學生思辨與寫作的得力助手，這些舉措將進一步提升國文教學品質，讓學生面對未來學習與職場挑戰有更強大的思考力和表達力。
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