實踐大學資訊科技與管理學系 主任李建國：四大策略引領學子自主學習 勇於探索職涯未來

記者／林育如

少子化對教育的衝擊日益明顯，即使是國立學校也難以避免。然而，實踐大學資訊科技與管理學系卻以其卓越表現吸引了眾多學生，113學年度的招生更是100%滿額。系主任李建國指出，學系秉持「科技為本、管理為用、與時俱進、專業多元」的目標，重視實務接軌與就業市場需求。透過四大面向—課程、活動、科技與實習—來激發學生的自主學習能力，幫助他們探索未來的職涯方向。這樣的教學模式不僅獲得了學生及家長的肯定，也使學系在激烈的招生競爭中脫穎而出。

教學四大支柱：課程、活動、科技、實習

自接任主任以來，李建國主任積極打破過去的慣例，為資訊科技與管理學系開創了許多新先例。他強調，該系致力於培養具備數位科技、資訊管理、程式設計及經營管理智能等應用能力的學生。

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在課程方面，程式設計是基礎課程，但因其內容相對艱深，系上決定將大一的程式設計課程改為教授Python，以深入淺出的方式引導學生進入程式設計的領域。此外，為了讓大一新生在開學前能夠提前了解程式設計，2024年舉辦「新生暑期程式設計營」，為期3天，幫助學生為未來進入資訊領域做好準備。這些改革措施不僅提升了教學質量，也增強了學生的學習動力，展現了系上對於教育的前瞻性與實用性。

隨著2022年CHATGPT的崛起，生成式AI引起了廣泛關注，資訊科技與管理學系也迅速將AI應用納入課程中，幫助學生靈活運用這些新技術。為了縮短產學落差，該系還與多家知名企業合作，包括仁寶電腦、聯合資訊、LEO、統一資訊、震旦集團、王道銀行及中國信託等。透過彈性實習機制，系上為有意願的學生提供到業界實習的機會，讓他們在實際工作環境中獲得寶貴經驗。這樣的合作不僅提升了學生的實務能力，也加強了與產業的連結，為學生的職涯發展奠定了良好的基礎。

必備深化學程 扎實基本功

資訊科技與管理學系課程與時俱進，113年新生將修習「雲端運算與資訊安全學程」或「人工智慧與數位媒體學程」，擇其中之一為必備深化學程，達學系專業選修學分數；另一跨領域學程則可修習管理學院非主修學系之專業選修學程，例：企業數位轉型學程。這樣的課程設計不僅強化了學生的專業知識，並鼓勵在多元領域中探索與學習，為未來的職業生涯打下更為堅實的基礎。

課程結合考照 學習、成果一網打盡

除了與業界密切產學合作之外，李建國主任進一步指出，系上還開設了多門課程，並提供輔導幫助學生考取相關證照。例如，Python課程就是一個重要的案例。這種教學方式不僅僅是上課，而是設定明確的學習目標，讓學生在獲得證照的過程中感受到成就感，進而激發他們對學習的熱情與動力。

就業學程 攜手企業縮短學用落差

資訊科技與管理學系連續二年獲勞動部補助大專校院辦理就業學程計畫-「數位韌性與創新實務學程」，攜手企業培育具備數位韌性、企業永續與創新的資訊人才，以縮短產學落差。透過業師的引導提升就業前的實務操作經驗與創新能力。

雙語EMI課程助力全球化  國際交流

另外，資訊科技與管理學系所配合國家發展委員會所提的「雙語國家政策發展藍圖」，自108學年度起開始實施EMI課程。每學年共6門課程「全英授課」，並且同時開始實施漸進融入式雙語教學，如作業研究等16門課程。

面對全球化浪潮，擁有國際溝通能力與國際化視野，為提升競爭力之重要一環。與多所全球知名大學建立合作關係。今年3月，系上與泰國朱拉隆功大學共同舉辦了「Taiwan’s IT Market and Advanced IT Research」研討會，促進了兩校在資訊科技領域的交流與合作。此外，系上於今年5月辦理海外研習課程，帶領學生參訪日本的兵庫教育大學及RIKEN Center for Computational Science (R-CCS)等機構，讓學生實地了解國際前沿的研究和技術，擴展他們的視野與實務經驗。

這些國際交流活動不僅提升了學生的全球化思維，也幫助他們建立跨文化的溝通能力，為未來的職業發展打下堅實基礎。

啟發學子自主學習 開展職涯探索之旅

「實習對學生的助益非常明顯，尤其是對即將進入職場的學子而言。」李建國主任指出，系上透過課程、活動、科技和實習等多元方式，實踐「科技為本、管理為用、與時俱進、專業多元」的教育目標，激發學生的自主學習精神。

透過實習，學生能夠將所學知識應用於實際工作中，獲得寶貴的職場經驗，進一步深入探索自己的職涯路徑。這不僅幫助他們了解行業需求和職場環境，還能增強他們的專業技能和信心，為未來的就業做好充分準備。

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