[古月]

科技日新月異,學校課程卻常顯滯後。如何在保持教育根基的同時與時俱進?是否需要改革課程更新機制?如何培養學生的自主學習能力以適應未來的變化?

各位看倌怎麼看? 歡迎一起討論!!

[Jason Z]

學校在應對快速科技變革時，可採取以下幾種策略：

一、更新課程內容：學校會不斷更新課程，以確保學生學習到最新的科技知識和技能。例如，引入程式設計、人工智慧、大數據等新興科技相關的課程。

二、教師培訓：教師需要不斷接受專業培訓，以掌握最新的教學工具和技術。這樣可以確保他們能夠有效地教導學生使用新技術。

三、引入新科技工具：學校會採用新技術來支持教學和學習，如智慧黑板、在線學習平台、虛擬實境（VR）和擴增實境（AR）等，這些工具可以提供更豐富的學習體驗。

四、推動跨學科學習：科技變革往往涉及多個學科，因此學校會推動跨學科的學習方式，讓學生在學習科技的同時，也能應用到其他學科中。

五、加強數位素養教育：隨著科技的不斷進步，學校會強調數位素養的重要性，幫助學生學會如何安全、有效地使用科技，包括網路訊息安全、網路倫理等方面的教育。

六、與業界合作：學校可以和科技企業合作，為學生提供實習機會或實驗室資源，讓學生能夠接觸到最新的技術和應用場景。

七、靈活的學習模式：隨著科技的發展，學校也在探索更加靈活的學習模式，如混合學習（線上和線下結合）、個性化學習等，以適應不同學生的需求和學習節奏。

上述的策略，能夠有效幫助學校保持在科技變革中的競爭力，並確保學生能夠在未來的科技驅動社會中取得成功。

[風鈴]

建議學校定期檢視與更新課程，融入新科技與時代需求，並鼓勵學生自主學習，發展批判思考與問題解決能力。
例如：
1. 專題研討：設立科技或產業專題課程，邀請業界專家分享現實案例。
2. 實習與實驗：加強與企業的合作，提供學生實習機會，讓他們在真實環境中學習。
3. 線上學習平臺：開放線上課程等資源，讓學生自主選擇學習內容和進度。

[健行科技大學資工系主任 吳匡時]

畢業生就業時常感到自身能力不足，這個問題是十直存在的，其成因有許多面向，如學校課程無法快速應變、學生自信心不足、廠商要求太高、大環境不佳及無法適才適所等。

就學校端可進行的方面，敝校可提供一點小意見。健行科大定位為: 結合產業發展之實務就業型大學，教育目標是:培育具專業知能、人文素養與創意創新能力之社會中堅人才。

在定位為就業型大學下，健行資工結合產業需求，輔導學生儘量於大三修完大學四年的課程，大四到業界實習，實習有薪水也算學分，合作的業者也多是國內知名大廠。經多年執行，這樣的媒合是正向的。廠商與學生花了一年時間磨合，故許多學生在實習後畢業就直接被留用，形成產學無縫接軌，這樣的運行就能減少畢業生就業時常感到自身能力不足的問題了。

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