108課綱正反意見不一 「學子需求」是關鍵
記者/林育如
108課綱實施至今已經四年,問題也一一浮現,包括大學教授及教改團體都不約而同提出警訊,恐對人才培育造成重大影響,課綱及政策又該如何靈活調整適用。1111人力銀行與立委張其祿、立委陳培瑜以及全國高級中等學校教育產業工會共同主辦「科技人才教育公聽會-108課綱下的育才危機」,邀請關心議題的專家、學者、主管機關共同提出精闢建言,共商人才對策。
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圖:1111人力銀行
針對「題綱一討論:數理能力弱化中,真是課綱惹的禍?」臺灣大學電資學院院長張耀文表示,台灣高教育有三害:少子化、廣設大學和政策錯誤等等問題。由於108課綱,張耀文認為對數理能力弱化很明顯。必修時數下降,導致數理能力弱化。數理弱化是系統性問題,有資源的學生可上補習班補強,沒資源將更弱勢。這些問題都各界關注。
臺灣大學化學系名譽教授陳竹亭表示,程度弱化、基本能力,與人數下降、質有無影響必須再討論。他指出,人數不是唯一問題,以以色列、荷蘭為例,科技產業非常出色。陳竹亭對教育部廣設大學也不贊同。現教育如果不能做到適才,將面臨內憂(升學考試);外患(永續環境)發生在科技界,目前教育應付考試之外,更要因應永續的自然環境、社會環境議題。目前探究實作PBL(問題導向學習)教學,以因應未來因應內憂外患的問題。
高雄中學校長莊福泰表示,教育改變是文化的改變,文化改變要緩慢。不只是學分,還面臨教學不足夠,及整合性的問題,這都需要足夠的時間,必須經過實證後再做適當的配置。
莊福泰表示,108課綱最辛苦的是第一線的老師。要滿足學生適才學習,相對服務量非常大。員額的改善是有必要,有必要讓老師付出更多對個別學生來改進。這是108課綱實施之後,面對問題真實改善的地方。他肯定探究與實作的課程,對現任老師養成過程,對老師也是好的學習。
板橋高中校長賴春錦指出,相較以往,108課綱都分給不同領域,在學生學習現場,學生在自主學習發揮不一樣的效果。時數放回去是否夠,要看學生的需求。一直注意時數、內容,反而會忽略學習的自主性。目前看到對科技有興趣的學生自主學習能力增強,善用網路跨領域的學習,高手共同過招,這是新的契機。
台北市家長協會副理事長魏名聰則認為,數理人才弱化是比較值。學生不是飼料雞,不是時數夠,學生就能吸收。教育部是否能扮演火車頭?廣設大學為過去政策,如把何把競爭力提升,孩子不用出國一樣有競爭力才是要關注的面向。
精英電腦 人資副總經理徐永康表示,企業人才需要有幾大項要素:人才強調「速度」,即戰力;第二;「創造價值」,讓人才養成時間越少越好。人才必須懂得專業加工具,因此第二語言格外重要;第三「勝任力」:知識、技能、人格特質、深度的提升;對於課綱,他提出是否分門分類,而非一體適用;第四、職涯探索越早越好。
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