108課綱正反意見不一 「學子需求」是關鍵

記者／林育如

108課綱實施至今已經四年，問題也一一浮現，包括大學教授及教改團體都不約而同提出警訊，恐對人才培育造成重大影響，課綱及政策又該如何靈活調整適用。1111人力銀行與立委張其祿、立委陳培瑜以及全國高級中等學校教育產業工會共同主辦「科技人才教育公聽會-108課綱下的育才危機」，邀請關心議題的專家、學者、主管機關共同提出精闢建言，共商人才對策。

針對「題綱一討論：數理能力弱化中，真是課綱惹的禍？」臺灣大學電資學院院長張耀文表示，台灣高教育有三害：少子化、廣設大學和政策錯誤等等問題。由於108課綱，張耀文認為對數理能力弱化很明顯。必修時數下降，導致數理能力弱化。數理弱化是系統性問題，有資源的學生可上補習班補強，沒資源將更弱勢。這些問題都各界關注。

臺灣大學化學系名譽教授陳竹亭表示，程度弱化、基本能力，與人數下降、質有無影響必須再討論。他指出，人數不是唯一問題，以以色列、荷蘭為例，科技產業非常出色。陳竹亭對教育部廣設大學也不贊同。現教育如果不能做到適才，將面臨內憂（升學考試）；外患（永續環境）發生在科技界，目前教育應付考試之外，更要因應永續的自然環境、社會環境議題。目前探究實作PBL（問題導向學習）教學，以因應未來因應內憂外患的問題。

高雄中學校長莊福泰表示，教育改變是文化的改變，文化改變要緩慢。不只是學分，還面臨教學不足夠，及整合性的問題，這都需要足夠的時間，必須經過實證後再做適當的配置。

莊福泰表示，108課綱最辛苦的是第一線的老師。要滿足學生適才學習，相對服務量非常大。員額的改善是有必要，有必要讓老師付出更多對個別學生來改進。這是108課綱實施之後，面對問題真實改善的地方。他肯定探究與實作的課程，對現任老師養成過程，對老師也是好的學習。

板橋高中校長賴春錦指出，相較以往，108課綱都分給不同領域，在學生學習現場，學生在自主學習發揮不一樣的效果。時數放回去是否夠，要看學生的需求。一直注意時數、內容，反而會忽略學習的自主性。目前看到對科技有興趣的學生自主學習能力增強，善用網路跨領域的學習，高手共同過招，這是新的契機。

台北市家長協會副理事長魏名聰則認為，數理人才弱化是比較值。學生不是飼料雞，不是時數夠，學生就能吸收。教育部是否能扮演火車頭？廣設大學為過去政策，如把何把競爭力提升，孩子不用出國一樣有競爭力才是要關注的面向。

精英電腦 人資副總經理徐永康表示，企業人才需要有幾大項要素：人才強調「速度」，即戰力；第二；「創造價值」，讓人才養成時間越少越好。人才必須懂得專業加工具，因此第二語言格外重要；第三「勝任力」：知識、技能、人格特質、深度的提升；對於課綱，他提出是否分門分類，而非一體適用；第四、職涯探索越早越好。

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