台師大推國文教學改革 生成式AI提升思辨力及表達力

記者/李琦瑋

國立台灣師範大學致力推動國文教學改革,藉由深度討論教學法(Quality Talk)及生成式AI技術,全面升級學生的思辨及表達能力,包括大一必修「共同國文」自5年前更名後,讓學生在「中文閱讀與思辨」、「中文寫作與表達」課程中,發展出實際應用的思辨和寫作能力,這學期更與中山女高及聯發科技教育基金會攜手合作,使AI成為語文學習的重要助力,進一步促進學習成果的品質提升。

台師大與中山女高、聯發科合作,讓學生透過達哥AI平台學習國文。
台師大與中山女高、聯發科合作,讓學生透過達哥AI平台學習國文。(圖/台師大提供)

台師大教務處共教國文組引入美國賓州州立大學凱倫·莫菲(P.Karen Murphy)教授開發的深度討論教學法(Quality Talk),推動大學國文課程改革,至今已有8年。

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台師大指出,109學年度,大一必修的「共同國文」更名為「中文閱讀與思辨」、「中文寫作與表達」,除了教材與教法的變革創新,更有由實際授課教師自主研發的「中文思辨與寫作能力測驗」暨評分量尺。

台師大表示,113學年度,台師大攜手中山女高參與聯發科技教育基金會「生成式AI教學試行方案」,在國文課堂試行AI融入教學,引導學生與AI對話合作,完成學習任務。

台師大以共教國文組研發的測驗評分量尺為依據,運用「聯發科技達哥MediaTek DaVinci」平台創建「Assistant」,開發思辨寫作輔助工具,分別為「中文閱讀寫作AI+:評分,修改建議,一次完成」、「中文閱讀提問AI+:評分,修改建議,改寫問題,一次完成」、「中文思辨寫作AI+:評分,修改建議,改寫原稿,一次完成」。

台師大指出,學生只需要輸入個人紙本測驗作答內容,便可獲得由AI評定的「訊息統整」、「問題提問」、「觀點建立」、「文辭組織」成績、評分說明、修改建議與改寫文章。接著,還可由AI所提供答案,繼續提問,澄清思考,調修文辭,直至完成寫作。

參與該計畫的學生說,工具的誕生是為了人們能更好的生活,至於人錯誤地使用工具來應付問題,自然不是工具的問題;也有人進一步反思,「若一個人無法判斷AI生成內容的好壞,也難以依靠AI生出高品質的內容。」

台師大共教國文組主任胡衍南表示,生成式AI固然為語文學習提供一條新的路徑,但是學習者也必須意識到,AI作為工具無法完全取代學習者自身的思維與表達。因此,使用時應著重於「參考」生成結果,而非全盤接受其產出,畢竟只有在保持批判性思考與學習主體性的前提下,學習者才能從生成式AI工具中受益成長。

中山女高教師黃月銀提到,高中生運用生成式AI來輔助學習、分擔作業任務,逐漸變得普遍。在討論課中,AI扮演角色即是思辨夥伴,如何善用,必得經由實作認識其優缺點,從而掌握對話技巧與操作步驟,提昇學習效率;在高中課堂,學生還可結合AI來生圖、生文,製作音樂專輯,或以AI來協助撰寫小論文,包含聚焦研究問題、確認研究範圍、建立論文大綱、設定醒目標題等等。

台師大說,將持續深耕教學創新,結合深度討論與生成式AI融入國文課程,使AI成為大學生思辨與寫作的得力助手,這些舉措將進一步提升國文教學品質,讓學生面對未來學習與職場挑戰有更強大的思考力和表達力。

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